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中美“学校发展策略与方法”培训

项目简介

 

一、项目背景

1994年,美国佛蒙特大学王觉非博士访问了当时的云南教育学院(今云南师范大学一部分),并与该院负责人达成了开展合作的协议。从1996年至1999年每年开展一次中美教育研讨会,参加活动的中美教育工作者已超过700人次。研讨会为双方教育工作者提供了交流经验、开阔眼界和探讨世界教育发展动向的机会。1999年,应美国佛蒙特大学邀请,中国云南师范大学代表团访问了佛蒙特州,在访问期间,伊继东校长等同佛蒙特大学亚洲问题专业对外联系主任王觉非博士就双方合作的现状与前景进行了会谈。双方一致认为,双方的合作应当继续开展下去,并扩大合作项目的规模。

二、三期培训概况

2004年在云南省教育厅人事处的指导和协作下,于727在昆明举办了中国—美国“学校发展策略与方法”国际交流的第一期培训。此次培训从727开始至731结束,为时五天。主办单位是云南师范大学继续教育学院和美国佛蒙特大学亚洲研究中心对外联络部。交流学习的主要内容是行动研究,来自全省各州县教育局长、学校校长、教师和研究人员85名学员参加了培训学习。

20057月美国佛蒙特大学与云南师范大学生协商决定再次组织美国专家到云南开展“学校发展策略与方法”的第二期培训,培训时间是725729。培训的主要内容是基于大脑研究的学习及做中学。云南省各地州的48名学员参加了此次培训。

2006724728在玉溪举办了“学校发展策略与方法”项目的第三期培训,此次培训的主办单位是美国佛蒙特大学和云南师范大学成人继续教育学院,承办方是玉溪市教育局。培训的主要内容是探究性学习、学习型组织、文化学习中管理者的角色等。全省各地州的90名学员参加了培训学习。

三、初见成效

通过培训,让广大教师及时了解世界前沿先进教育理念与学习方式的同时,学习较为系统的学校管理理论与有效提高课堂教学的技能,拓展了学员的视野,增强宏观管理和教育教学能力,受到了参训学员的普遍好评。有越来越多的教师参与到学校发展的改革中来,有一些云南自己的专家型教师成长起来,他们像火种一样在云南的基础学校中点燃希望。

 

                              云南教育干部培训中心


 

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